本文選自《孫革洪的博客》，點(diǎn)擊查看博客原文

　　2012年高考(微博)分?jǐn)?shù)于近日公之于眾，正所謂幾家歡喜幾家愁。未能考出自己真實(shí)水平而不能進(jìn)入自己滿意大學(xué)的廣大考生和家長(zhǎng)(微博)，開始尋求高考后的出路，出國(guó)留學(xué)(微博)越來越成為大家考慮的主要途徑之一。首先我認(rèn)為這是進(jìn)步、而不是盲從，更不是一種“無奈之舉”。隨著中國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家之間教育領(lǐng)域的交流越來越頻繁，特別是在中國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源有限、高考決定一切的情況下，出國(guó)留學(xué)為中國(guó)廣大考生提供了一種接受優(yōu)質(zhì)教育的途徑。

　　那么，高考后再辦理出國(guó)留學(xué)晚不晚？到底應(yīng)該操作才能用相對(duì)短的時(shí)間獲得更好的國(guó)外大學(xué)錄取呢？需要說明的是，由于各國(guó)大學(xué)的錄取要求不同、入學(xué)時(shí)間不同、是否需要高考成績(jī)的要求不同，因此所采取的留學(xué)方案也各不相同。這里，我們以高考后申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)(微博)為目標(biāo)，做簡(jiǎn)明扼要的闡述。

　　一、立足國(guó)內(nèi)、放眼美國(guó)頂尖名校

　　每年都會(huì)有一部分背景優(yōu)異考生雖然能夠被國(guó)內(nèi)一本甚至重點(diǎn)大學(xué)錄取，但仍然不能達(dá)到其期望，因?yàn)檫@類學(xué)生瞄準(zhǔn)的是清華(微博)、北大、復(fù)旦(微博)、科大等國(guó)內(nèi)頂級(jí)名校，或者這類考生由于具有中國(guó)特色的“專業(yè)調(diào)劑”、“服從分配”等原因?qū)е缕湮茨鼙蛔约合埠玫牡谝恢驹笇I(yè)所錄取。對(duì)于這類基本素質(zhì)出色、基礎(chǔ)扎實(shí)的考生來講，立足國(guó)內(nèi)大學(xué)、爭(zhēng)取美國(guó)名校實(shí)為明智之舉。因?yàn)檫@類考生有能力在高考結(jié)束后立即投入到托福(微博)和SAT考試的準(zhǔn)備過程中，能夠在短短的3-4個(gè)月取得符合美國(guó)名校錄取要求的最低硬指標(biāo)(請(qǐng)注意：是最低硬指標(biāo)，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不唯一，考試成績(jī)僅僅是錄取要求之一)。因此，對(duì)這類考生我個(gè)人的建議是國(guó)內(nèi)大學(xué)依然可以報(bào)到就讀，但同時(shí)準(zhǔn)備申請(qǐng)2013年秋季的美國(guó)大學(xué)。

　　他們可以瞄準(zhǔn)美國(guó)最頂尖的大學(xué)，我這里暫且用中國(guó)學(xué)生都習(xí)慣參考的USNEWS排名來做一個(gè)評(píng)判。進(jìn)入美國(guó)排名前60甚至是前30的大學(xué)，對(duì)這類考生來說，可能要比他們通過高考進(jìn)入中國(guó)頂尖大學(xué)來得更容易一些，這并非是因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)錄取更容易，而是因?yàn)榭忌袡C(jī)會(huì)通過“不僅僅是考試”來展現(xiàn)他們不能在一次考試中展現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，通過申請(qǐng)材料中的Essay(文章)、Statement(陳述)、ExtracurricularActivities(課外活動(dòng))等彌補(bǔ)一次考試中的缺憾。

　　還要說明的一點(diǎn)是，很多考生誤認(rèn)為時(shí)間來不及了，其實(shí)不然。因?yàn)?，即使在Regular Application(RA:常規(guī)申請(qǐng))截止最早的UC加州大學(xué)(通常是11月30日截止)，也允許申請(qǐng)人最后參加托?；騍AT考試的時(shí)間是12月份，即先提交申請(qǐng)后寄送考試成績(jī)。當(dāng)然，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)顧問會(huì)根據(jù)學(xué)生的選校來確定學(xué)生的考試計(jì)劃、申請(qǐng)進(jìn)程等細(xì)節(jié)。

　　還有，我始終認(rèn)為托福考試對(duì)于美國(guó)本科申請(qǐng)顯得更重要一些，因?yàn)樗w現(xiàn)國(guó)際申請(qǐng)學(xué)生的語言能力。對(duì)于SAT，我有著和很多國(guó)內(nèi)專注于SAT考試的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的看法(或許是因?yàn)槲覀兊慕嵌炔煌?，我更看重申?qǐng)時(shí)機(jī)，語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更介意培訓(xùn)時(shí)間)：對(duì)于SAT考到1千8,900的中國(guó)考(微博)生來說可能還在糾結(jié)，但其實(shí)這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于母語是英語的美國(guó)人來說，也算是足夠高的分?jǐn)?shù)了，絕大多數(shù)美國(guó)中學(xué)生并不會(huì)象中國(guó)學(xué)生一樣反復(fù)的參加SAT。因?yàn)楝F(xiàn)在越來越多的美國(guó)大學(xué)錄取老師認(rèn)為：SAT或許只體現(xiàn)你考試的能力，而不是你真正的能力。因此，展現(xiàn)你更多的區(qū)別于其它申請(qǐng)人特質(zhì)是關(guān)鍵。

　　建議申請(qǐng)計(jì)劃：  

　　具體考試規(guī)劃：2012年9-10月考托福、11-12月考SAT     

　　目標(biāo)入學(xué)：2013年秋季       

　　目標(biāo)大學(xué)：美國(guó)前60，沖擊前30

　　方案分析：

　　有些考生可能會(huì)有疑問，我既然已經(jīng)在國(guó)內(nèi)就讀大一，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)依然是2013年秋季，那么不是白白耽誤了1年？這涉及到申請(qǐng)的技術(shù)處理：對(duì)于某些美國(guó)大學(xué)來說，你可以作為“轉(zhuǎn)學(xué)生”(UndergraduateTransfer)來申請(qǐng)，當(dāng)然國(guó)內(nèi)大一某些課程(如高數(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等)的學(xué)分是有機(jī)會(huì)TRANSFER到美國(guó)大學(xué)去的；而對(duì)于某些大學(xué)，你可能只能按照“新生”(Freshman)來申請(qǐng)，但你在國(guó)內(nèi)就讀這一年不要理解為“白白浪費(fèi)”，因?yàn)槟阍趪?guó)內(nèi)大學(xué)這一年的學(xué)習(xí)或許為你在美國(guó)大學(xué)本科就讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如果你有能力，美國(guó)大學(xué)開設(shè)的類似Mathematics,Physics等課程你可能在入學(xué)考試就通過而獲得免修，或者拿到給很高的GPA，這位你將來的MASTER又會(huì)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，如果你再有能力一些，或許你可能用更短的時(shí)間修完更多的學(xué)分來彌補(bǔ)這1年。

　　二、合理安排、登陸美國(guó)著名大學(xué)

　　還有一部分被一本或二本學(xué)校錄取的考生，他們有著相對(duì)好的高中基礎(chǔ)，出國(guó)留學(xué)對(duì)這類考生來說是可進(jìn)可退的。我們給出的建議是合理安排出國(guó)計(jì)劃，即不能因?yàn)闆]有被國(guó)內(nèi)滿意的大學(xué)或?qū)I(yè)錄取而對(duì)出國(guó)申請(qǐng)的盲從，更不能毫無規(guī)劃的走一步看一步。如果想爭(zhēng)取改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，需要合理安排語言考試計(jì)劃，并根據(jù)語言考試結(jié)果采取進(jìn)一步行動(dòng)。

　　美國(guó)大學(xué)在50-100的大學(xué)中，有相當(dāng)一部分大學(xué)接受只有托福成績(jī)而沒有SAT考試成績(jī)的國(guó)際學(xué)生。因此，這類考生立足于自己的實(shí)際狀況，可以采取穩(wěn)扎穩(wěn)打、逐步遞進(jìn)的方式，為自己贏得進(jìn)入美國(guó)著名大學(xué)的機(jī)會(huì)。我的建議還是先要立足于托?？荚嚒⑷绻懈３煽?jī)能夠達(dá)到8,90分還是不錯(cuò)的。不論作為“新生”(Freshman)來申請(qǐng)，還是在大一即將結(jié)束時(shí)申請(qǐng)“轉(zhuǎn)學(xué)生”(UndergraduateTransfer)，都有機(jī)會(huì)被美國(guó)著名大學(xué)錄取。

　　建議申請(qǐng)計(jì)劃：   

　　具體考試規(guī)劃：2012年9-10月考托福、根據(jù)實(shí)際情況選擇是否繼續(xù)SAT考試    

　　目標(biāo)入學(xué)：2013年春季、2013年秋季、或者進(jìn)入大二后轉(zhuǎn)學(xué)     

　　目標(biāo)大學(xué)：美國(guó)前60-100大學(xué)，沖擊前60

　　分析：

　　更多的考生和家長(zhǎng)對(duì)于美國(guó)大學(xué)的主要認(rèn)識(shí)還僅僅停留在排名的基礎(chǔ)上，這本身沒有錯(cuò)，但不要“唯排名論”，因?yàn)楦嗲闆r下大學(xué)的專業(yè)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展更重要，對(duì)于這類考生立足選擇更具有專業(yè)特點(diǎn)的大學(xué)是重中之重。進(jìn)入美國(guó)排名60-100的大學(xué)依然有機(jī)會(huì)在大二、大三階段轉(zhuǎn)入美國(guó)頂尖大學(xué)，或者在碩士階段尋求更好的大學(xué)。

　　三、 放棄國(guó)內(nèi)、尋求美國(guó)百強(qiáng)雙錄

　　并不是每個(gè)考生都有能力在3-4個(gè)月內(nèi)考出托福的，但這并不意味著這些考生就被剝奪了享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，但這需要一個(gè)過程。對(duì)這類考生(可能只能上個(gè)三本、說不定是個(gè)大專、甚至可能是落榜生)來說，美國(guó)一些大學(xué)給這類考生提供了平等接受教育的權(quán)利，即我們通常所講的“雙錄取”。雙錄取允許考生在語言能力有限、不能在短期內(nèi)滿足學(xué)校關(guān)于語言的入學(xué)要求的情況下，依然可以平等的進(jìn)入美國(guó)大學(xué)接受教育的權(quán)利。

　　他們可以選擇美國(guó)開設(shè)雙錄取的大學(xué)去就讀，通過正規(guī)的語言培訓(xùn)進(jìn)入美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)。這些大學(xué)雖然不象美國(guó)名校那么著名，但學(xué)生依舊可以享受高質(zhì)量的、正規(guī)的、高等教育。當(dāng)然，如果你依然有名校情結(jié)、你依然有機(jī)會(huì)進(jìn)入那些頂尖大學(xué)(這在國(guó)內(nèi)是不能想象的，你很難想象國(guó)內(nèi)一個(gè)“三本”的學(xué)生會(huì)在大二或大三時(shí)進(jìn)入清華或北大)，因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)提供了這種Pathway，給那些一開始沒有進(jìn)入名校、而后來Performance(成績(jī)表現(xiàn))足夠好的學(xué)生進(jìn)入名校的權(quán)利。

　　這類考生節(jié)省的是時(shí)間，他們可以迅速進(jìn)入美國(guó)大學(xué)，擺脫國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教授的TEST(考試技巧)而不是提高學(xué)生語言能力(LanguageSkill)的教學(xué)方式，在更好的語言環(huán)境下去提高自己的語言能力。

　　建議申請(qǐng)計(jì)劃：       

　　國(guó)內(nèi)語言培訓(xùn)規(guī)劃：2012年7-10月(雖然部分“雙錄取”大學(xué)對(duì)于語言成績(jī)沒有要求，但我依然強(qiáng)烈建議考生充分利用好在國(guó)內(nèi)的這段時(shí)間，提高自己的語言能力，為出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備)        

　　目標(biāo)入學(xué)：2013年春季(個(gè)別學(xué)校可實(shí)現(xiàn)2012年9,10月入讀)        

　　目標(biāo)大學(xué)：美國(guó)開設(shè)雙錄取的院校(通常在100-200名之間)

　　分析：

　　更多考生和家長(zhǎng)擔(dān)心，這些大學(xué)是不是野雞大學(xué)？學(xué)校正規(guī)不正規(guī)？學(xué)生語言學(xué)不過怎么辦？這些擔(dān)心都是正常的。但“雙錄取”在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中已經(jīng)是一個(gè)不少見的情況，家長(zhǎng)和考生都有能力去查詢足夠多的信息來判斷大學(xué)是否正規(guī)。在我看來，真正的風(fēng)險(xiǎn)并不在美國(guó)大學(xué)上，而在于這類申請(qǐng)人如何面對(duì)“雙錄取”提供給他們的機(jī)會(huì)，以及怎樣去逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教學(xué)方式。

　　總結(jié)：

　　當(dāng)然上述的方案不是一成不變的，廣大考生和家長(zhǎng)可根據(jù)自己的實(shí)際需求來選擇最優(yōu)的申請(qǐng)方案。但不論你采取哪種方案，出國(guó)留學(xué)都可能成為你通過教育改變?nèi)松闹匾緩街弧?作者：孫革洪，金東方留學(xué)總監(jiān)、國(guó)家發(fā)改委培訓(xùn)中心特聘首席專家)