據(jù)加拿大《明報(bào)》報(bào)道，許多華人家長(zhǎng)移民加拿大的目的，不是為自己奔一個(gè)好前程，而是為子女打開(kāi)成才的廣闊天地。但華裔家長(zhǎng)對(duì)子女成才的理解比較集中和單一，對(duì)分?jǐn)?shù)和排名尤其執(zhí)著，則令到西人教師頗難理解。

　　安省溫莎大學(xué)華裔副教授周?chē)?guó)強(qiáng)，最近對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)19位教師，和21位來(lái)自中國(guó)大陸的家長(zhǎng)，就雙方的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，上述是他的部分發(fā)現(xiàn)。周?chē)?guó)強(qiáng)獲得安省都市中心的撥款進(jìn)行該方面的研究，他16日將其成果在約克大學(xué)和部分師生分享。他表示，本地中小學(xué)老師對(duì)華裔家長(zhǎng)的困惑是，為什么要給孩子這么大的壓力?

　　而家長(zhǎng)比較一致的目標(biāo)，就是哈佛、耶魯、屬于長(zhǎng)春藤的名校，一早已經(jīng)為孩子的前途做好了規(guī)劃，而孩子的意愿、想法等，在此是無(wú)關(guān)緊要。

　　另外，老師觀察到的比較有趣的情形是，雖然華裔家長(zhǎng)周末帶了孩子?xùn)|奔西跑學(xué)音樂(lè)、學(xué)畫(huà)畫(huà)等，忙得不亦樂(lè)乎。但如果到高中，學(xué)生立志將來(lái)要做一個(gè)鋼琴家或者畫(huà)家，又會(huì)受到家長(zhǎng)的激烈反對(duì)。

　　周?chē)?guó)強(qiáng)訪談過(guò)的21名中國(guó)家長(zhǎng)，本身都受大學(xué)教育，出國(guó)前均為白領(lǐng)。他們出國(guó)的目的，也是認(rèn)為中國(guó)國(guó)內(nèi)的教育制度競(jìng)爭(zhēng)性太強(qiáng)，孩子被沉重的功課壓得抬不起頭來(lái)。但是，自從這些家長(zhǎng)來(lái)到加拿大之后，他們似乎忘記了初衷。他們對(duì)老師的不滿之一，是老師們講太多的好話──“80分也很好””。

　　此外，老師不愿提供孩子在班級(jí)中成績(jī)的排名，也讓華人家長(zhǎng)納悶。在不少人看來(lái)，具體分?jǐn)?shù)還不是最重要的，最重要的是有多少人排在自己孩子的前頭，以便迎頭趕上。

　　對(duì)于華裔家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)亟處煖贤ㄖ械膯?wèn)題，一些教師建議，校方在開(kāi)學(xué)前應(yīng)召請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，讓他們了解加拿大教育體系的特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校并非放任不管，而是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

　　從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō)，周?chē)?guó)強(qiáng)認(rèn)為，華人家長(zhǎng)的苦悶和壓力是可以理解的。尤其有些家長(zhǎng)拋棄了國(guó)內(nèi)優(yōu)越的工作條件，就是為了讓孩子出人頭地。但入鄉(xiāng)隨俗，他們?nèi)皂毰m應(yīng)本國(guó)教育系統(tǒng)的特色。至于學(xué)校老師，也應(yīng)設(shè)身處地為華裔家長(zhǎng)想一下，理解家長(zhǎng)的心態(tài)。