近日，一篇德國(guó)外教吐槽中國(guó)教育的帖子在網(wǎng)上爆紅。這位外教表示，當(dāng)他看到4歲的孩子背誦拼音，5歲的孩子做加減法時(shí)，他的心都碎了。在德國(guó)，8歲的孩子只會(huì)播種、栽花、除草什么的，會(huì)簡(jiǎn)單地拆卸玩具，但他們長(zhǎng)大后并不比中國(guó)人遜色。那么，德國(guó)的幼兒教育是什么樣的呢？

德國(guó)學(xué)前教育家福祿貝爾認(rèn)為幼兒教育是個(gè)人發(fā)展的重要階段，這一階段中，玩耍對(duì)于開(kāi)啟學(xué)習(xí)和理解能力具有至關(guān)重要的意義。他的"玩耍學(xué)習(xí)理論"至今仍然在世界范圍內(nèi)廣受好評(píng)，對(duì)德國(guó)的幼兒教育工作者產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。德國(guó)的森林幼兒園就是這一理念的傳承者。

沒(méi)有房屋，也沒(méi)有圍墻。森林幼兒園將課堂搬到了大自然當(dāng)中，在森林幼兒園小朋友無(wú)論春夏秋冬，天陰天晴，下雨落雪，都在戶(hù)外活動(dòng)。教師們組織孩子們?cè)诓莸厣仙⒉?、讓他們觀察各種動(dòng)植物，在大自然的懷抱中撒歡。

沒(méi)有紙筆，也沒(méi)有課本。森林幼兒園的孩子們學(xué)習(xí)的并不是枯燥的、缺乏聯(lián)系的知識(shí)，他們學(xué)習(xí)使用各種真實(shí)的工具，如木工的錘子、鋸子等。在森林中，他們?nèi)轿?、感性地認(rèn)識(shí)各種事物，切實(shí)地感受到自然界奇妙而強(qiáng)大的生命力。

沒(méi)有玩具屋，也沒(méi)有樂(lè)高和芭比。泥土、樹(shù)葉、松果、石頭和各種小動(dòng)物（爬蟲(chóng)、蝸牛）都是森林幼兒園的孩子們天然的玩具。小朋友們發(fā)揮想象，把樹(shù)枝涂抹成各種顏色拼成美麗的圖畫(huà)，或在老師的指導(dǎo)下用小刀和樹(shù)枝做成各種玩具。如果遇到不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物或植物，就和老師一起去查書(shū)。