提到日本，你腦中會(huì)浮現(xiàn)怎樣的印象？(圖片來(lái)源：中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng))

網(wǎng)易教育訊 據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)報(bào)道，是富士山腳下繽紛的櫻花、清淡講究的日本料理？還是慘不忍睹的歷史照片、面目猙獰的“日本鬼子”？是技術(shù)先進(jìn)的電子產(chǎn)品？迅猛發(fā)展的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)？還是靖國(guó)神社的拜鬼政客、丑化中國(guó)的日本媒體？是性格刻板的日本國(guó)民、質(zhì)量精良的豐田汽車？還是中國(guó)船長(zhǎng)被抓事件？不時(shí)引起紛爭(zhēng)的“保釣事件”……

日本真的那么美好么？日本人真的那么可惡么？在日本人眼里，我們中國(guó)和中國(guó)人又是什么形象？你喜歡日本，日本人同樣喜歡你們么？你討厭日本，日本是否也一樣討厭你？帶著一連串的疑問(wèn)，1989年出生的我，3年前踏上了日本國(guó)土，以一個(gè)留學(xué)生的身份和視角近察日本，遠(yuǎn)觀祖國(guó)，每一天都實(shí)實(shí)在在地感受著文化的差異和觀念的沖突，深切而具體地體會(huì)中日間彼此理解和交流的不足。

前不久受老師的委托，我來(lái)到名古屋市的東海學(xué)園大學(xué)，在“多文化理解中國(guó)”課上，以中國(guó)留學(xué)生的身份向日本同齡人進(jìn)行30分鐘的主題演講，意在結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談一談在日本感受到的文化差異，客觀介紹自己的祖國(guó)，坦誠(chéng)面對(duì)關(guān)于中國(guó)的不同看法。

為使發(fā)言更有針對(duì)性，事前我特意請(qǐng)教了負(fù)責(zé)這門課的松尾老師。她把一大疊材料拿到我面前，說(shuō)：“這是開(kāi)講前對(duì)學(xué)生們做的問(wèn)卷調(diào)查，坦率地說(shuō)讀起來(lái)可能令人不太愉快，但我想你一定愿意參考一下”。那是一份針對(duì)日本學(xué)生對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的外國(guó)、外國(guó)人印象的調(diào)查。我重點(diǎn)看了有關(guān)中國(guó)的部分，讀起來(lái)確實(shí)讓人愉快不起來(lái)。問(wèn)卷上，日本學(xué)生對(duì)中國(guó)以及中國(guó)人的印象絕大多數(shù)都很負(fù)面：“環(huán)境臟，水和食物好像都有毒”、“假冒偽劣商品和盜版的國(guó)度”、“Made in China便宜沒(méi)好貨”、“中國(guó)人沒(méi)有禮貌，說(shuō)話太沖沒(méi)分寸”、“大眾沒(méi)有公德心、秩序混亂”、“中國(guó)人反日，仇視日本人”……只有少數(shù)幾張問(wèn)卷對(duì)中國(guó)作出正面評(píng)價(jià)，諸如“實(shí)際接觸后發(fā)現(xiàn)中國(guó)人其實(shí)很有人情味”、“身邊的中國(guó)朋友對(duì)自己很熱情”、“中國(guó)同齡人勤奮好學(xué)、心態(tài)積極樂(lè)觀”等。仔細(xì)研究問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，絕大部分對(duì)中國(guó)持負(fù)面印象的日本人，都沒(méi)有來(lái)過(guò)中國(guó)或?qū)嶋H與中國(guó)人接觸的經(jīng)歷，而主要是通過(guò)日本媒體了解中國(guó)；而對(duì)中國(guó)印象相對(duì)較好的日本人，或多或少有過(guò)訪華、留學(xué)或與身邊中國(guó)朋友交往的經(jīng)歷。這讓我感到，直接而具體的交往，可能是消解彼此誤會(huì)、增進(jìn)雙方理解的最重要渠道和最有效方式。