對于如此的職業(yè)選擇，媒體無情地把矛頭對準了大學的就業(yè)服務機構。“大學應該對此負責。至少，大學被動地允許了大銀行對本校學生招聘的支配；更何況，它們還在熱心地宣傳這些公司，鼓勵學生步入金融業(yè)。迄今高校的職業(yè)發(fā)展辦公室還在接受財力雄厚的銀行的捐贈，為它們提供特別的招聘途徑。比如，斯坦福大學的職業(yè)發(fā)展中心最近還將高盛資產管理公司定為"黃金搭檔"，而不顧這家公司正因違法交易而受到聯(lián)邦調查?！辈⑶?，在精英大學營造的文化中，仍然將金融類職業(yè)視為“聲望”與“智慧”的象征。
為什么精英大學培養(yǎng)出來的學生，有些卻成為了投行、對沖基金等機構“非人性化”的中流砥柱？這些學生在校期間也接受過高等教育，為什么畢業(yè)后卻缺乏對社會的責任感？
美國的大學體系是國家最有價值的資產之一。它受益于納稅人的支持，以知識和人力資本的形式提供無價的公共產品。大學應該停止服務于不計后果的銀行和對沖基金，不應成為它們的職業(yè)訓練基地?！彼固垢４髮W的伊萊·波拉克說，“這是與高等教育的責任和公民教育目標相背離的，現(xiàn)在已經(jīng)到了嚴肅去著手解決這個問題的時候了。
一位美國常春藤名校的畢業(yè)生認為，高等教育界需要探討如何培養(yǎng)更多在公共服務、企業(yè)和科研領域從事有社會貢獻職業(yè)的學生。最近有一些好的趨勢，如對從事公共服務的法學畢業(yè)生免去貸款。大學應當考慮類似的激勵措施，設計有前瞻性的長期戰(zhàn)略，來鼓勵學生選擇其他職業(yè)。
美國高校設置學生就業(yè)指導中心，其任務并不只是實現(xiàn)就業(yè)，而是要幫助學生職業(yè)發(fā)展。通常來說，學生咨詢中心在職業(yè)發(fā)展方面為學生提供職場價值判斷、自我認識、處事技巧和職業(yè)選擇能力培養(yǎng)、確定學業(yè)和職業(yè)目標等方面的幫助，就業(yè)指導中心則更側重于職場準備和求職等方面的培訓和幫助。
就業(yè)指導中心開展的具體活動，包括舉辦校友與學生經(jīng)驗交流會、研究生院信息交流會、求職招聘會、校園現(xiàn)場面試等，通過現(xiàn)場或網(wǎng)絡的方式為學生和校友提供包括職業(yè)規(guī)劃、簡歷和求職信寫作、職位信息發(fā)布以及協(xié)助聯(lián)系就業(yè)職位等服務。此外，還通過管理“聯(lián)邦工讀獎學金”、合作教育、行業(yè)實習和其他校園兼職工作，提供給學生大量實踐、鍛煉和探索的機會，學生不僅可以從兼職工作中取得一定收入，還可以由此實現(xiàn)從學習到工作的順利轉變。
大學本科排在第一位是金融專業(yè)。根據(jù)美國大學與雇主協(xié)會發(fā)布的調查報告，2010年春季畢業(yè)生平均起薪為47673美元，這個數(shù)字較2009年大學畢業(yè)生的平均起薪48515美元低了1.7%。但一些熱門專業(yè)畢業(yè)生的起薪仍有增長。在商學院本科畢業(yè)生中，主修金融和會計專業(yè)畢業(yè)生仍是就業(yè)市場中的佼佼者，他們的起薪都比2009年同類專業(yè)畢業(yè)生要高，金融專業(yè)畢業(yè)生平均起薪為50546美元，比2009年畢業(yè)生增加了1.6%。
這一點也不奇怪，學的就是如何賺錢，在職業(yè)生涯中還能不賺錢？替老板賺錢就等于為自己賺錢。華爾街整個就是一個玩錢的地方。
