無論古代科技使作弊變得如何方便，都不應該是學術道德的嚴謹性被減弱的借口。美國媒體頒布的一份數(shù)據(jù)顯示，從前近20年里，美國有四分之一甚至三分之一的大學生承認曾在考試中作弊。一貫對于作弊不能允許的的美國高校，是否否認這種現(xiàn)實？以崇尚合作精神著稱的哈佛，如何擺平這次合作精神與獨立作業(yè)之間的沖擊？

    海龍留學資訊：據(jù)中國之聲《消息縱橫》報道，近日，世界著名學府美國哈佛大學曝出了也許是建校史上最大的作弊丑聞：學校125名學生涉嫌在上學期期末考試中合作作弊。當初恰是學生返校之際，校方的調(diào)查也在逐漸推動。這一匪夷所思的群體作弊行動，也讓哈佛大學的合作精神遭受了前所未有的挑戰(zhàn)。這所世界名校將如何面對學術丑聞？

    學生，無奈否定，他們確切分享了一些資源。至于這種分享應當定性為“作弊”還是“合作”，有人說并非取決于考試規(guī)則是否明確，而應取決于他們答卷是否存在原創(chuàng)性。對此在美中國留學生李旸的感觸是，往往在作弊代價慘重的事實當中，學生還是不要挑釁教授的火眼金睛為妙。

    李旸：期末考試往往以presentation分組功課實現(xiàn)，會多少個學生一起對一個案例或者針對一個問題做論述，我們教學很懂你有不繕寫，他甚至都不必專門把你寫的內(nèi)容谷歌一下看有沒有重合，他一眼就能看出來你到底抄了沒有，你抄了多少，到底是在哪兒抄。咱們班的同學有一個被抓到課堂上測驗舞弊，他下一年又從新上的，自身會構成檔案，作弊代價十分大。

    這起丑聞中，哈佛校方稱維護被指控學生的身份隱衷，并未自動流露課程、甚至相關院系的名稱。不外據(jù)哈佛大學學生報紙《緋紅報》(The Harvard Crimson)報道，哈佛大學先生馬修·普拉特上學期教授的《美國國會概況》課程期末考試采用帶回家獨立完成的開卷模式，考試交卷人數(shù)超過250人。但教研人員在閱卷時發(fā)現(xiàn)不少學生答卷內(nèi)容相同，近一半人數(shù)有交換答案或抄襲之嫌。

    哲學家威廉·詹姆斯曾評估哈佛為“無形的、內(nèi)在的、精神的哈佛”。 而就在眼下哈佛學子們正在陸續(xù)返校，籌備開端自己的秋季學期之時，有些人卻在“無形的”不得不重新面臨一次哈佛精神的浸禮與拷問。

    而哈佛大學治理職員哈里斯不認為然，用他的話說：“科技手腕在這個事件中起了很大的作用，它使分享變得非常便利。但是一種滿不在乎的苗頭也隨之而來?！?/P>

    學生：這畢竟是一場能夠帶回家完成的開卷考試——沒有監(jiān)考人，也沒有對幫助資料的限度，學生們在力求最大化應用資源以求拿到高分，所以我們偏向于視資源共享為天經(jīng)地義。這顯然過于顯明，也對于傳統(tǒng)的考場道德造成沖擊。

    由于當?shù)貢r光上周四，馬薩諸塞州坎布里奇，哈佛大學(Harvard University)自我曝料，在5月份對期末考試評分時，老師發(fā)明一些學生的謎底有些相似，一位傳授立即將此事上報給學校行政部分。今年夏天，哈佛大學行政委員會發(fā)展了初步考察，調(diào)查表明，大概125名學生涉嫌在一起課外考試中分組合作。

    崇尚合作與獨破思考，是一組對峙抵觸還是學院派的最高境界？對此美國考場上如何體現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)同一？

    李旸：是在自我思考的基本上強調(diào)這種合作，拿presentation來說，如果三個人做大略40頁的PPT，大家會有一個總的探討，但是對于每個分點可能三個學生每個人負責一個點，對于這個點中詳細的細節(jié)、板塊設計、內(nèi)容編排、材料查找，可能學生要自己下去個人做，所以它固然體現(xiàn)了彼此合作的精神，但是自我的思考沒有疏忽。

    哈佛大學學生手冊中劃定，學生必需“遵照每一門課程有關協(xié)作的政策”，并指出，不同窗院、不同課程、甚至一門課程的不同義務都有不同的配合規(guī)定。

    目前學校官方表現(xiàn)，在選修該課程的250多名學生中，近半數(shù)人正在接收哈佛學院行政委員會(Harvard College Administrative Board)的調(diào)查，假如他們被證明確有作弊，將可能被迫休學一年。校方已告訴相干學生接受調(diào)查聽證，并進行供述。

    現(xiàn)在對于當事的哈佛學生來說，上學期的考試風波余波未平，興許他們必須為本人的一時投契付出代價；畢竟在這場風波中，人們訝異地看到了不該有的學術急躁與圓滑；然而哈佛仍是讓外界看到了謹嚴的，無形的、內(nèi)在的、精力的哈佛，究竟知己是最有效的解藥……

    對此，有關涉其中的學生辯護，把全部事件歸罪于授課老師的考試規(guī)矩不明白。《紐約時報》征引學生的話說。