欄目主持:李莉
高二下半學期才決定要出國讀大學,兩個月考完所有出國需要的語言考試,半個月準備申請材料……姜雨童的出國歷程可謂是一場“閃電戰(zhàn)”。在被威廉瑪麗學院、史密斯學院等幾所全美名校錄取之后,姜雨童依舊忙著學習西班牙語,忙著讀各種各樣的書。正因為有著一股倔強、不服輸?shù)膭蓬^,這個文靜內(nèi)斂的小姑娘才完成了“不可能完成的任務”。
兩個月考完語言考試
從小姜雨童就有著那么一股倔強勁兒,當別人覺得不行的時候,她就一定要做成這件事。從上小學到選中學,再到做出出國留學(微博)的決定,家里人不看好的事情,她偏偏要去嘗試。而當她真正做到的時候,心里涌動的是一種驕傲。
做出去美國留學(微博)這個決定,姜雨童也經(jīng)歷過一番“掙扎”。按照之前她在學校中的成績,考入清華(微博)、北大這樣的大學應該沒有太大問題。父母覺得,等到研究生階段再出國留學不失為一個穩(wěn)妥的選擇。但她卻想在本科階段就出國讀書,早一點接觸更為廣闊的世界?!叭绻梢院茼樌乜既肭迦A、北大,我會覺得高考(微博)這條路反而失去了一定的吸引力,我的英語不是特別好,我就想不如挑戰(zhàn)一下?!彪m然她的英語成績在準備出國的孩子們當中并不算優(yōu)異,雖然在高二后期才開始準備出國時間已經(jīng)不充裕,雨童還是說服了父母支持自己的決定。
在兩個多月的時間內(nèi),雨童就把出國所需的語言考試都考完了,而這對于其他很多人來說或許是兩年才能夠完成的事情。在巨大的壓力下,她發(fā)揮出了最大的潛力。
外面的世界很精彩
在高二結束的那個暑假,雨童遠赴寧夏銀川,參加了一次由高中生自己組織的支教活動。在銀川一個偏遠的農(nóng)村小學中,她作為志愿者,當了十天的教師。這所小學一共只有一百來名學生,除了教學設施短缺,也缺少師資力量。音樂、美術、計算機,這些課程都是孩子們沒法學習的,因為學校中根本就沒有這方面的老師。
當雨童第一次走進教室的時候,孩子們都很興奮,吵著說:“老師要教我們畫畫啦,我們要畫大象!”而每次上完課,雨童都會收到孩子們的很多畫作。
在音樂課上,雨童教孩子們唱歌:《隱形的翅膀》、《感恩的心》……“雖然在樂理知識方面我并沒有教會他們太多,但是我希望他們能在歌詞中感受到對生活、未來的憧憬?!?/p>
這十天的經(jīng)歷讓從小在北京這樣的大都市生活、學習的雨童一下感受到,除了自己生活的圈子之外,世界是那么大,而自己能做的事情應該有很多很多?!跋啾人麄?,我擁有更多的資源,而我也理所應當做得更好?!?/p>
去美國參加全球領袖峰會活動,討論能源短缺問題,回國組織環(huán)保服裝設計大賽等主題宣傳活動;去英國的學校交流學習,認識不同國家的朋友……雨童不斷開闊著自己的視野,也在實踐中不斷去做自己想做并喜歡的事情。這些經(jīng)歷讓她收獲了在教室里、課堂上無法學到的東西,對于自己的未來,她也漸漸有了更為深入的思考。
“我發(fā)現(xiàn)盡管大家生活在地球的不同角落,但有很多想法卻是相同的。比如我的英國朋友對中國的歷史、文學感興趣,而我恰恰對英國歷史感興趣?!庇晖恢迸c她的英國朋友保持著聯(lián)系。每到西方的節(jié)日,朋友會通過郵件給她介紹這個節(jié)日的來歷,而到中國的傳統(tǒng)節(jié)日,雨童也會將中國的習俗以及故事告訴英國朋友。
半個月準備申請資料
去年12月中旬,姜雨童剛剛參加完SAT考試。而面對很多學校即將在今年1月就截止申請的情況,她只有半個月左右的時間來準備申請文書。
于是,雨童只好犧牲自己的睡眠時間,好在她是個“夜貓子”,越到晚上反倒精神頭兒越足。在這兩個星期準備文書的過程中,她與在新東方workshop班結識的同學一起相約,不完成好文書絕不休息。他們約定,每天晚上每隔一個小時就給對方發(fā)一個短信,看看對方是不是還在奮筆疾書,一旦5分鐘之內(nèi)對方?jīng)]有回復短信,就馬上打電話。
每天忙到夜里三點鐘,然后洗個澡,小睡一會兒,早上不到六點鐘起床,緊接著還要到學校去上課。那段時間,雨童的作息時間保持著這樣的節(jié)奏,盡管每天只有幾個小時的睡眠,但她卻一直不覺得困,因為實在是太忙了。
“文書才能真正體現(xiàn)出你自己是一個什么樣的人。文書里并不是要塑造一個很美好的形象,而是要體現(xiàn)一個非常真實的自己。所以這個過程也是在了解自己、思考自己的過程。”雨童說,文書應當讓別人感受到你對于未來的憧憬與希望,感受到你對于社會的熱情。
今年3月,姜雨童陸續(xù)收到來自大洋彼岸的錄取通知,懸著的一顆心踏實了不少。威廉瑪麗學院、史密斯學院,這些全美著名的文理學院都向她發(fā)來了錄取通知。
雨童說未來想從事新聞傳播類的相關工作?!白鲂侣剳撚泻苌詈竦墓Φ?,對很多領域都有了解,這樣才能有自己的想法和角度,會發(fā)現(xiàn)很多別人看不到的東西?!?/p>
