中新網(wǎng)4月16日電據(jù)澳大利亞維多利亞大學(xué)亨德森(FionaHenderson)博士稱，澳洲高校將畢業(yè)生派遣至中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

　　她說(shuō)，“如果所有的潛在雇主所聽(tīng)到的均為‘批判性的’，那么這些畢業(yè)生們將無(wú)法自由地運(yùn)用其批判性思考能力?！?/P>

　　她表示，“學(xué)生們需要將其在澳洲所接受的教育帶回中國(guó)，同時(shí)還需要在中國(guó)的整體環(huán)境中合理地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)?！?/P>

　　亨德森博士針對(duì)中國(guó)雇主對(duì)于畢業(yè)生的需求和澳洲是否能為其提供所需進(jìn)行了為期十年的調(diào)查研究。

　　在很多中國(guó)雇主看來(lái)，澳洲并沒(méi)有向其提供其所需要的畢業(yè)生。

　　亨德森2011年的博士論文中，針對(duì)維多利亞大學(xué)教職員工和該校中商科專業(yè)的中國(guó)學(xué)生進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，澳洲高校所教授的內(nèi)容與中國(guó)雇主的期望處于割裂狀態(tài)。

　　她在論文中總結(jié)說(shuō)，“如果中國(guó)雇主可以在總體上反映中國(guó)文化、傳統(tǒng)課程的價(jià)值取向，那么接受西方課程教育的中國(guó)畢業(yè)生將無(wú)法滿足中國(guó)雇主的要求，除非他們能夠展示出其擁有相應(yīng)的中國(guó)就業(yè)技能?！?/P>

　　因此，如果澳洲高校將擁有挑戰(zhàn)傳統(tǒng)特性的中國(guó)畢業(yè)生送回中國(guó)工作，那么將無(wú)法應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)貞?yīng)用知識(shí)產(chǎn)業(yè)的需求。據(jù)稱，公司的需求與學(xué)生們所擁有的學(xué)術(shù)水平間存在著分歧。

　　亨德森稱，“中國(guó)的雇主表示他們不希望畢業(yè)生遺失了他們的‘中國(guó)特色’”。然而他們同樣需要西方教育體制下畢業(yè)生的應(yīng)用技能，而這些技能遲早會(huì)開(kāi)始適應(yīng)雇主的需求。

　　因此，澳洲能夠在其所給予國(guó)際學(xué)生學(xué)位的固有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上做些什么呢？放眼全球，亨德森建議促進(jìn)教職員工的雙向交流并設(shè)立國(guó)際化的課程。

　　同時(shí)，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)并學(xué)習(xí)所處環(huán)境中的文化。澳洲教育體系中的獨(dú)立性和靈活性使一些中國(guó)雇主擔(dān)心這些技能將幫助畢業(yè)生無(wú)論在何種情況下都可以獨(dú)立規(guī)劃其職業(yè)生涯。

　　正如亨德森所說(shuō)，在任何情況下，畢業(yè)生們都要適應(yīng)本地雇傭技能和文化技能的需要。澳洲畢業(yè)生的核心能力能夠幫助他們認(rèn)識(shí)并形成適應(yīng)特定環(huán)境的技能。