網(wǎng)易教育訊 據(jù)國(guó)際在線報(bào)道，我讀研究生時(shí)的導(dǎo)師復(fù)旦大學(xué)張偉然教授，去年前往美國(guó)哈佛大學(xué)做訪問研究，順便把讀初三的兒子張吾南帶到波士頓貝爾蒙特高中，如今一學(xué)期讀完，張吾南感受頗深，算是開了眼界，見了世面。

我最感慨的是美國(guó)高中對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和個(gè)性化關(guān)照。張吾南介紹，“在美國(guó)上課，最大的感覺就是慢。我現(xiàn)在學(xué)的東西在國(guó)內(nèi)一年前甚至更早就學(xué)過了。老師通常會(huì)等90%以上的學(xué)生懂了以后才會(huì)繼續(xù)講，有時(shí)會(huì)在一個(gè)問題上花大半節(jié)課。我感覺美國(guó)的學(xué)習(xí)是鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)，很少批評(píng)學(xué)生。他們似乎覺得，人生下來是什么都不懂的，懂了值得鼓勵(lì)，不懂才是正常的。即便學(xué)生問的問題老師幾秒鐘前剛說過一遍，老師也很少生氣?！?/p>

但對(duì)于大段的英文閱讀，張吾南覺得有些吃力，為此老師又建議他同時(shí)上Englishas SecondLanguage課。學(xué)校專門在圖書館找了一個(gè)房間，讓一些英語程度不高的同學(xué)一起上ESL課，這也是免費(fèi)的。這些學(xué)生一起聊天、討論、做作業(yè)，老師在一旁辦公，有問題可隨時(shí)去問。

看看，這就是美國(guó)高中的按需教育，學(xué)生的英語不理想，需要補(bǔ)習(xí)提高，學(xué)校就專門為這些學(xué)生開小灶補(bǔ)習(xí)。在中國(guó)，這樣的任務(wù)都交給了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，學(xué)校的老師很少如此。