2011年的結(jié)束，2012年的開(kāi)始，新一輪的出國(guó)留學(xué)熱潮已經(jīng)大張旗鼓的登場(chǎng)了。如今，90后甚至是00后的孩子有了更多出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，可出生在“蜜罐”的一代，又有多少家長(zhǎng)能放心“寶貝疙瘩”一人在外呢？于是，糾結(jié)。該不該送孩子出國(guó)？如何培養(yǎng)孩子具備留學(xué)的能力，想必是很多家長(zhǎng)心中的疑問(wèn)。

　　案例：兒子的轉(zhuǎn)變 讓我震驚

　　談起兒子，小明(化名)的媽媽都會(huì)露出欣慰的笑容——被美國(guó)辛辛那提大學(xué)機(jī)械工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取，成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的快樂(lè)男生?？烧l(shuí)又能想到，曾經(jīng)的他，高中時(shí)每天還由媽媽給穿衣服、整理書(shū)包、準(zhǔn)備洗漱用品，接送上下學(xué)，寫(xiě)作業(yè)都要人陪著；同學(xué)眼里，他性格內(nèi)向，只會(huì)學(xué)習(xí)基本上沒(méi)朋友；留學(xué)顧問(wèn)眼里，擔(dān)心他一個(gè)人在國(guó)外出危險(xiǎn)。

　　“說(shuō)實(shí)話(huà)，兒子的轉(zhuǎn)變，我也為之震驚?！毙∶鞯膵寢屨f(shuō)：“這一年來(lái)，兒子過(guò)得很好，我的心才踏實(shí)下來(lái)。其實(shí)，直到?jīng)Q定送孩子出國(guó)留學(xué)，我才真正反思自己的教育方式，可能是太溺愛(ài)了，從生活到學(xué)習(xí)都是無(wú)微不至的照顧，讓他沒(méi)有了自己的成長(zhǎng)空間，雖然在辦理留學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)歷了很多曲折和困難，但我慶幸自己及時(shí)意識(shí)到了這一點(diǎn)，把他該經(jīng)歷的生活中的酸甜苦辣都還給他，讓他真正成長(zhǎng)，有了自己的生活?！?/p>

　　或許正是因?yàn)檫@對(duì)母子的改變，如今，小明已經(jīng)在辛辛那提大學(xué)順利就讀自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，偶爾在人人網(wǎng)上分享在美國(guó)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活記錄，從一張張照片的笑容和那些只言片語(yǔ)中可以看出，一年的美國(guó)生活讓他變得自信了，開(kāi)朗了，最重要的是有了自己的奮斗目標(biāo)。

　　媽媽包辦 顧問(wèn)勸他別去

　　“與同齡人相比，小明顯得沉默寡言，也不太愿意表達(dá)自己，安靜地坐在那里，一直是他媽媽在介紹他的情況?！毙峦▏?guó)際美國(guó)部留學(xué)顧問(wèn)孫老師，在介紹對(duì)小明的第一印象時(shí)說(shuō)道：“畢業(yè)于哪所學(xué)校，成績(jī)?cè)趺礃?，想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，平時(shí)的愛(ài)好。一直在與我溝通確定信息的不是學(xué)生本人而是他的母親，這樣非常不利于我了解學(xué)生的情況和確定他是否有能力去留學(xué)?！睅状蜗聛?lái)，孫老師給小明的媽媽打了個(gè)電話(huà)，孫老師說(shuō)，我希望學(xué)生的母親明確出國(guó)留學(xué)的是孩子本人，在國(guó)外，沒(méi)有人會(huì)為他安排好一切，國(guó)外的衣食住行都要由孩子一個(gè)人承擔(dān)，如果國(guó)內(nèi)的這些情況他都不能自己處理好，我們建議他不要出去了。

　　單獨(dú)約談 他反感被照顧

　　三天后，孫老師第一次單獨(dú)見(jiàn)到了小明。“很不情愿，我問(wèn)他自己想不想留學(xué)，他說(shuō)他想不想不重要，重要的是他媽已經(jīng)決定了?！毙∶鲗W(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異，高考成績(jī)對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的打擊，他說(shuō)他已經(jīng)被他媽照顧的除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)了，結(jié)果還沒(méi)學(xué)好。在骨子里他很反感被照顧得連穿衣吃飯寫(xiě)作業(yè)都沒(méi)了自己的權(quán)利，可不這樣又特別怕他媽媽嘮叨。

　　尊重孩子 給他選擇的權(quán)利

　　找到癥結(jié)，孫老師把精力放在了小明媽媽身上，并達(dá)成尊重孩子意愿，讓他自己辦理留學(xué)申請(qǐng)來(lái)考量小明能力的協(xié)議。孫老師介紹說(shuō)：“首先是出國(guó)留學(xué)的目的，這是決定孩子要不要出國(guó)最基本的條件。通過(guò)幾次深入地溝通，正是因?yàn)樾∶飨Ｍ约焊淖兠\(yùn)，要證明自己的這份信念才是他后來(lái)努力配合的原因?！?/p>

　　在學(xué)習(xí)方面，小明教育背景好，在校平均分都是他的優(yōu)勢(shì)；反而是在生活上，長(zhǎng)期的封閉式照顧讓他性格內(nèi)向，不愛(ài)表達(dá)，口語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。除了查找院校資料、準(zhǔn)備語(yǔ)言成績(jī)以外，在接下來(lái)的申請(qǐng)中，許多與人打交道的工作都要求由小明自己來(lái)完成。在文書(shū)中，小明和孫老師一起研究，推翻了原來(lái)媽媽為他選擇的商科專(zhuān)業(yè)，而是從小明愛(ài)好著手，突出了他動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡并向往機(jī)械相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。最終，小明獲得了美國(guó)辛辛那提大學(xué)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)offer。(馬云靜)