國外的中學教育并不限于學習課本知識，他們強調(diào)一種生活即是學習的教育理念，通過各類體育、文藝活動、野外項目、社區(qū)服務等，大大拓寬了學生認識世界、理解世界的渠道。外國的教育制度和模式與國內(nèi)的不盡相同，學生最好提前了解國外不同的教育理念。

　　以美國為例，考試不只有試卷，還有一些實操性的作業(yè)、演講等，形式靈活，體現(xiàn)了美國大學對學生的綜合素質(zhì)的要求。赴美留學的新通學子陳同學表示，部分習慣傳統(tǒng)應試教育的中國學生也不必擔心由于不適應美式教育而成績下降，小留學生只要明確留學目標，上課積極參與課堂互動，注重課堂學習并保證出勤率，在美國中學取得優(yōu)秀的成績并不難。

　　而在學生的語言學習方面，入住寄宿家庭不失為一種輕松而快捷的融入方式。黃愛瑩介紹，一般而言，寄宿家庭的成員對寄宿學生都十分友善，與外國成員多交流不僅可以提升語言水平，而且有時還可以解決學生學習上的問題。而對準備入住寄宿家庭的學生，不得不提的是，與外國成員同住在一個屋檐下，學生必須入鄉(xiāng)隨俗，尊重外國成員的隱私，在獲得同意前不要私自帶同學到寄宿家庭。

　　留學過來人黃英還提醒寄宿的小留學生，到達學校之后，可以與當?shù)氐挠H友或華人團體建立聯(lián)系，了解哪些地方存在安全隱患，出行時盡量避開這些地方。一定要提高自己的安全意識，最好不要在深夜單獨出行，如果確實要深夜外出也要與可靠的朋友結(jié)伴而行。